計 畫 實 施 期 程
第一階段：113-114年度 （112/12/1~114/11/30）
第二階段：115-116年度 （114/12/1~116/11/30）
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計畫主持人 王政彥校長
肩負大學社會責任，打造特色師培典範
肩負大學社會責任，打造特色師培典範
師資培育面臨各項嚴峻挑戰，本校自105年凝聚出「高師大GO STAR」之師資培育願景，並逐年滾動修正精進，發展至今 GO STARS 6.0，持續深化師資生對新課綱、數位教學、新興科技、議題教學素養能力，發展具前瞻性特色課程，落實地方教育輔導之社會責任，加強師培大學之專業化與優質化，打造獨具特色的師資培育典範。
計畫執行總督導 李昭蓉副校長
精進與創新並行，為師資生學習加乘
精進與創新並行，為師資生學習加乘
本校為台灣南區師培大學的核心，超過六成的學生修習師培課程，是全台三所師範大學中，唯一同時培育中等學校與國民小學師資類科，並設有特教資優學程者。透過各學院的師資培育研究成果整合，融合師資職前教育與在職教育，精進師資生素質，同時兼顧教師專業發展，成就兼具教育愛、專業力、未來力之優質師資。
計畫主持人：王政彥校長
計畫執行總督導：李昭蓉副校長
執行單位：
師資培育與就業輔導處：課程組、檢定與實習組、地方教育輔導組(USR)
教育學院：教育學系、特殊教育學系、體育學系
文學院：國文學系、英語學系、地理學系
理學院：數學系、化學學系、物理學系、生物科技學系
科技學院：工業科技教育學系科技教育與訓練組
藝術學院：美術學系、音樂學系
校務研究中心
高師大GO STARS 6.0 計畫架構圖
高師大 GO STARS 6.0 素養跨域‧新星師培
高師大 GO STARS 6.0 素養跨域‧新星師培
GO STARS 6.0計畫架構圖之虛線，意指STARS五大主軸計畫雖各自獨立卻彼此相扣，以科學證據(S)支持校內各項精進師培策略的推動，師培教師與學生在不斷的反思實踐(R)過程中，透過數位科技(T)的應用，(A)藝術美學與文學的薰陶，達到成為永續發展(S)優質教育實踐者的目標。
【S】永續發展Sustainable Development
【T】數位科技Digital Technology
【A】藝術美學Art and Aesthetics
【R】反思實踐Reflective Practice
【S】科學導向Scientific Orientation
計 畫 關 鍵 績 效 指 標
計 畫 關 鍵 績 效 指 標
教育部計畫關鍵績效指標─精進師資素質事項：
教育部計畫關鍵績效指標─精進師資素質事項：
精1-1 結合校務研究精進師資培育體制。
精3-2 系統規劃教學實踐課程。
精3-3 落實十二年國民教育課程綱要素養導向及跨領域課程教學並兼顧師資生個殊需求。
精3-4 規劃各項教育議題課程。
精3-5 師資生具備數位利用之遠距與混成教學能力。
精4-1 強化教育實習三聯關係。
教育部計畫關鍵績效指標─特色發展事項：
教育部計畫關鍵績效指標─特色發展事項：
特1-1 強化系所/大學校內外專業系所、校際合作，發展師培專業特色及優勢。
特1-2 加深師資培育系所(單位)社會責任實踐。
特3-2 提升師資生次專長教學能力(雙語/特教師資需求次專長) 。
USR計畫自訂關鍵績效指標：
USR計畫自訂關鍵績效指標：
1.盤點合作中學之特色與需求，開發師資生創新教學支持系統。
2.善用五大學院特色，深化師資生專業人才培育。
3.開發6學分跨領域微課程，廣化師資生跨領域能力。
4.建置師資生跨域學習社群。
5.師生共創在地教育落實與深耕。
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